تطوير شخصي واجتماعي وعاطفي!
استكشاف واستيعاب العالم!
التواصل واللغات!
الرياضيات والمنطق!
القراءة والكتابة !
نطوير بدني ولياقة
فنون تعبير وتصميم
تظهر في قدرة الطفل على الاحساس بالاخرين واقامة علاقات سليمة معهم حيث تقوم نشاطات التعلم على المحاكاة , الأصدقاء , العاب جماعية , مشاركة , لعب أدوار , زيارات.
تكوين صداقات بسرعة
الاحساس بمشاعر الاخرين
حب انجاز الأنشطة في جماعة
حب مساعدة الغير
تثبيت المهارة الاجتماعية
تفاعل + تعاون +مشاركة
تتمثل في قدرة الطفل على معرفة ذاته و التصرف وفق ذلك بالاضافة الى معرفة نواحي قوته و ضعفه .حيث تقوم نشاطات التعلم على المشاريع الذاتية + التخطيط العميق + اعطاء خيارات + وضع أهداف.
فهم الذات
تقدير الذات
يحدد ما يريد
تثبيت المهارة الذاتية :
التأمل + القدرة على اتخاذ القرار + استبصار ذاتي
حيث تقوم نشاطات التعلم على النقاشات +الحوارات + جهاز تسجيل +سرد قصص.تتمثل في قدرة الطفل على استخدام التعبير و الألفاظ و المعاني و القدرة على استخدام الكلمة .
التحدث
التعبير
المحادثة
تثبيت المهارة اللغوية:
رصيد لغوي متنامي.
تتمثل في قدرة الطفل على ادراك الصيغ الموسيقة و النغمة و اللحن و الايقاع .حيث تقوم نشاطات التعلم على استخدام الأغاني و الأناشيد التربوية + أدوات موسيقية كالطبل و المزمار والبيانو.
الترديد
الغناء
الاستماع
الايقاع
تثبيت المهارة الموسيقية:
الحس الموسيقي و استخدامه كجزء تعليمي.
تتمثل في قدرة الطفل غلى الاستدلال المنطقي الرياضي حيث تقوم نشاطات التعلم على العد + التصنيف + المطابقة + الاستنتاج + أرقام متاقطعة +تجارب علمية +القياس + العاب رقيمة + تحديد الكمية .
العصف العقلي
التفكير بشكل دقي
اعطاء قيمة
تثبيت المهارة الرياضية:
استخدام الأعداد بفاعلية
تتمثل في قدرة الطفل على التمييز و التصنيف لأنواع مختلفة للحيوانات , النباتات , الغابات و للظواهر الطبيعية كالجبال , البحار , الصحاري وللظواهر الفلكية كالرياح و الضباب و غيرها .حيث تقوم نشاطات التعلم على الرحلات , الجولات , التجارب , مناظير و تجارب.
متابعة الظواهر الطبيعية
دراسة الطبيعة
تثبيت مهارة الذكاء الطبيعية :
معايشة الأحياء (نبات + حيوان ) - الوعي البيئي - الاهتمام بالأرض.
تتمثل في قدرة الطفل على ادراك العالم البصري المكاني حيث تقوم نشاطات التعلم على الخط , الأشكال , الحساسية للألوان , التصور , خرائط , خدع بصرية , أفلام , العاب تخيلية.
تخطيط عقلي
النظر الى الأشياء
ملاحظة الأشياء
تثبيت المهارة البصرية :
رسم خريطة عقلية.
تتمثل في قدرة الطفل على استخدام الجسم حيث تقوم نشاطات التعلم على بناء الأشياء الرياضية , الألعاب الجسمانية , التعلم باليد , الأنشطة اللمسية , الرياضة البدنية , تمارين الاسترخاء
ضبط حركة الجسد
الاتزان الحركي
اتقان المهارات الفيزيقية ( التازر , التوازن , القوة , المرونة و السرعة )
قائم على فلسفة سيكوبيداغوجية تؤمن بالنشاط الفعال و خلق المواهب و القدرة على حل المشكلات حيث يتم التركيز على الجانب اللغوي , البصري , الحركي , الموسيقي , الاجتماعي , المنطقي لتغطي جميع جوانب حاجات نمو الطفل مراعية الفروق الفردية ليسمح لكل طالب أن يحقق ذاته و يتميز بالجوانب التي ينفرد بها
شارك في اعداده جميع الأطراف المتعاملين مع الطفولة من أخصائين نفسيين و تربويين و معدي مناهج
يتنقل الطالب بشكل يومي الى ثماني حجرات ذو صلة بالذكاءات الثمانية ليكتسب من خلالها المعلومات، من خلال ثمانية مجالات مما يزيد المناخ الايجابي للطلاب و استغلال القدرات الذكائية في مجالات متنوعة
كل ما يتعلق بالاحرف و الاشكال و العلوم و الرياضيات و لكن بطرق مختلفة و هادفة منها المناقشة , العصف الذهني , الاكتشاف , حل المشكلات , العمل الجماعي , الخيال , لعب الأدوار , مشروعات جماعية .
الطالب مشارك ايجابي كما سيتم تكليفه باعطاءه أدوار تعزز له الثقة بالنفس.
